高中生高阶思维能力发展的生物复习教学策略研究  

作　　者：张志伟[1] 

机构地区：[1]河北省唐山市第一中学,河北唐山063000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第1期0178-0181,共4页

基　　金：唐山市教育科学研究“十四五”规划2023年度课题;课题名称《促进高中生高阶思维能力发展的生物复习教学策略研究》;课题编号(LX2023150)。

摘　　要：作为高中阶段核心学科之一,生物学科对学生的深层次思维能力培育具有重大意义。在高中生物教学过程中,由于选课和高考需求,大量时间投入于课程复习。因此,在高中生物复习教学中,如何有效提升学生的高阶思维能力成为关键课题。然而,在传统教育模式影响下,高中生生物学科高阶思维能力的培育现状尚不理想。本研究通过调查和分析高中生生物学科高阶思维能力现状,探讨现行教学过程中的问题,旨在构建一套以高阶思维能力为导向的生物复习教学策略。

关 键 词：高中生 高阶思维 复习课程 学科素养 思维导图 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]