基于新课标的小学数学教学设计的探索  

作　　者：曹莘 符太胜[2] 

机构地区：[1]赣南师范大学教育科学学院,江西赣州341000 [2]赣南师范大学基础教育研究中心,江西赣州341000

出　　处：《精品生活》2023年第15期0025-0027,共3页

摘　　要：《义务教育课程方案和课程标准(2022?年版)》于2022年4月正式颁布,意味着我国义务教育中的数学教育进入一个新的阶段。新课标的发布在广大一线教师、教育研究者和教育工作者中得到了广泛响应,兴起了一阵学习课标、读懂课标、使用课标的热潮。本文站在新课标的视角,将课程标准作为小学数学教学设计的出发点,试图拓宽小学数学教学设计的新视野,打开育时代新人的新局面。与此同时,在实际教学设计与实施的过程中,如何将新课标的理念、内容与课堂教学有效结合起来成为当下亟待解决的问题。针对这些问题,本文从预设教学目标、组织教学内容、遴选教学方法、规划教学过程、优化教学评价等五个方面提出个人见解,旨在与大家共同成长。

关 键 词：新课标 小学数学 教学设计 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]