基础教育英语教师文本解读力培养路径研究  

作　　者：刘玲玲[1] 蔡宁[1] 

机构地区：[1]河北科技师范学院外国语学院,河北秦皇岛066004

出　　处：《精品生活》2023年第16期0163-0165,共3页

摘　　要：在师范认证背景下,基于“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念,本研究通过问卷调研和访谈,切实了解基础教育英语教师教学能力现状,分析英语教师英语文本解读存在的突出问题,并结合理论研究如何在英语教师教育课程教学实践中探索形成教师教学能力,尤其是文本解读能力的培养路径,促进师范生各项教学能力的发展。

关 键 词：文本解读 基础教育 教学能力 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]