基于陶行知理论和儿童本位理论的小学语文写作教学研究  

作　　者：苗玉蕊 

机构地区：[1]东乡族自治县大树乡大树学校,甘肃临夏731402

出　　处：《精品生活》2023年第18期0061-0063,共3页

摘　　要：2022新课标对于小学语文教学的要求有所提升。新课标指出不应该仅仅以应试教育要求学生,应该看重学生学科素养的养成,这对小学语文教师提出了更高的要求和标准。在小学语文的教学过程中,写作是其中非常重要的一个教学环节,对于学生语文素养的发展和养成具有重要价值。在小学语文的写作教学中融入陶行知的教育理论和儿童本位理论,可以提高写作教学的质量,推进写作教学模式改革。本文基于陶行知理论和儿童本位理论,研究在小学语文教学中如何提高写作教学的质量,帮助小学生在平时的学习过程中积累写作素材和好词好句,提升写作技能和水平,具体结合笔者所在班级学生的实际情况,提出相关思考。

关 键 词：陶行知理论 儿童本位理论 小学语文 写作教学 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]