病例教学法在中职内科护理学教学中的应用  

作　　者：沈立娥 

机构地区：[1]曲靖市宣威第一职业技术学校,云南曲靖655400

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第2期0004-0007,共4页

摘　　要：研究通过在中职内科护理教学中运用病例教学法开展教学工作,分析实际教学结果与教学应用效果。方法 从我校2022级护理专业班级中选取研究对象,我们将班级整体水平差距较小的1班和2班作为研究观察对象,其中在1班内科护理学教学中运用传统教学方法,在2班内科护理学教学中运用病例教学法,将两个班级的实际教学结果进行对比分析,对病例教学法的应用价值进行总结与概括。结果 在统计结果中得知,在两个班级教学前后的考试成绩对比中,教学研究前阶段两个班级的平均考试成绩差距较小(P>0.05),组间不存在统计学意义,在教学研究后阶段,1班平均考试成绩出现了较小的波动,和教学研究前阶段相比之下差距较小(P>0.05),组间不存在统计学意义,而2班和教学研究前阶段相比之下差距十分明显(P<0.05),组间存在相应的统计学意义;两组患者在教学研究后阶段的平均考试成绩相比中存在显著差异(P<0.05),组间存在相应的统计学意义;另外在统计两个班级的教学满意度结果中,在各方面教学满意度对比中,2班学生满意度结果明显大于1班,整体满意度结果差距明显(P<0.05),组间对比中存在相应的统计学意义。结论 在中职内科护理学教学中运用病例教学法,不仅可以进一步活跃课堂氛围,促进学生学习积极性得到有效提升,还可以发展学生综合能力,使教师在拓展知识面的同时,促进学生满意度得到有效增长,建议在中职内科护理学教学中广泛应用病例教学法。

关 键 词：中职内科护理 教学方法运用 病例教学法 教学满意度 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]