备学生个体差异下的教育理念教学实践与教育技术应用  

作　　者：柳邦旭 

机构地区：[1]胶州市常州路小学,山东青岛266300

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第2期0028-0032,共5页

摘　　要：本文以《读懂孩子是上好一堂课的前提与基础》为题,深入探讨了备学生理念在教育实践中的重要性与应用。首先,从邱学华老师的视角出发,论述了备课的三大要素:备教材、备学生、备教法。随后,探讨了在现今学生多元思维的背景下,如何在课堂教学中读懂孩子,使其成为课堂的亮点。论文进一步拓展到备学生理念的理论框架,强调了教师在备课过程中对学生个体差异的深刻洞察和全面了解的重要性。通过对备学生的实践操作、挑战与解决方案、以及教育技术在备学生中的应用等方面的讨论,揭示了备学生理念在实际教学中的可行性和未来发展方向。最后,对备学生理念进行了全文总结,强调了其对于教育实践的积极影响和未来可能的研究方向。

关 键 词：备学生 个体差异 教育理念 教学实践 教育技术 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]