小学语文低年级整本书阅读教学策略研究  

作　　者：张瑨 

机构地区：[1]河北省唐山市南堡经济开发区第二小学,河北唐山063000

出　　处：《小作家选刊》2023年第34期38-41,共4页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出了“读好书,读整本书”的要求,而且强调教师要注重阅读引导。在整本书阅读模式下,学生会阅读更为完整的故事内容,积累更加多样化的语言表达方式及写作方法,在潜移默化中养成良好的阅读习惯。基于此,本文分析了整本书阅读教学的意义,提出了小学语文低年级整本书阅读教学的策略,以期能够为一线小学语文教师开展整本书阅读教学提供一定的参考。

关 键 词：低年级 整本书阅读 问题导读 语言思维 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]