普通高中信息技术学科融合的校本化实践探究  

作　　者：杨巧霞[1] 

机构地区：[1]甘肃省会宁县第一中学,甘肃白银730900

出　　处：《辽宁青年》2023年第22期0161-0162,共2页

摘　　要：在当前互联网与信息技术高速发展背景下,信息技术学科得到了高中阶段教学的广泛重视。为了实现对学生计算机思维以及信息技术水平的培养,教师应当创新自身教学理念,建立起与其他学科之间的认同,实现校本化教学,保证收获不一样的教学成果。高中信息技术学科融合校本化教学是指将信息技术与高中各学科的教学内容、教学方法、教学评价等有机结合,提升信息技术教学的科学性与有效性。这样的教学模式有助于激发学生的学习兴趣,提高学习参与度,揭示知识内在规律,联系生活实际,体验知识生成,及时巩固新知。因此教师应当深入探索与分析,结合实际教学内容以及学生的认知规律优化设计,实现对学生的综合全面培养。

关 键 词：普通高中 信息技术 学科融合 校本化 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]