职业教育社会认同度评价与提升路径研究  

作　　者：马婉莹[1] 李洁 

机构地区：[1]长春光华学院,吉林长春130000

出　　处：《辽宁青年》2023年第23期0056-0057,共2页

基　　金：2022年度吉林省职业教育科研课题重点课题《吉林省应用型本科院校会计学专业职本衔接人才培养模式研究》;编号:2022XHZ036长春光华学院2021年校级重点课题《促进就业视域下的职业教育社会认同度提升路径研究》

摘　　要：本研究通过对职业教育社会认同度进行评价,分析了评价结果中反映的问题及原因,并探讨了提升职业教育社会认同度的路径。首先,通过设计调查问卷,对处于不同职业阶段的职业教育毕业生、用人单位及社会公众进行调查,以了解他们对职业教育的认同度。其次,通过网络爬虫算法,收集关于“职业教育”、“变革”、“问题”、“需求”的相关信息,绘制热词云图,以分析社会公众对于职业教育的认同度。最后,根据调查研究结果,综合评价职业教育的社会认同度。研究发现,职业教育在一定程度上得到了利益相关者和公众的认可,但仍存在一些问题需要解决。本研究还针对这些问题提出了提升职业教育社会认同度的路径,为发挥职业教育在教育体系中的重要性提供帮助。

关 键 词：职业教育 社会认同度 实践教学 教学质量 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]