新时代师范生师德养成的价值意蕴、现实问题及策略探析——以《教育学》课程教学为例  

作　　者：王春霞[1] 

机构地区：[1]韶关学院,广东韶关512000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第3期0135-0138,共4页

基　　金：2021年韶关学院第二十二批教育教学改革研究项目“《教育学》课程对师范生师德养成的价值意蕴挖掘和实践路径探索”(SYJY20211111);2023年广东省本科高校高等教育教学改革项目“教育学课程中师范生师德养成探究与实践”。

摘　　要：师德是教师在长期教育教学实践中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的综合表现。师范生作为一名准教师,是未来教师队伍中的重要一员,肩负着培养祖国下一代德智体美劳全面发展的时代重任,因此,加强师范生的师德养成具有重要意义。本研究针对课程教学中师范生师德养成在所存在的现实问题,以《教育学》课程为例,探索在该课程教学中师范生师德养成的路径。

关 键 词：教育学 师范生 师德养成 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]