幼小衔接视角下的儿童英语学习策略探究  

作　　者：赖丽华 

机构地区：[1]江西省赣州市兴国县第十三幼儿园,江西赣州342400

出　　处：《科研成果与传播》2023年第3期2643-2646,共4页

摘　　要：本研究聚焦幼小衔接视角下儿童英语学习的有效策略,并着重探讨教师在该阶段的重要作用。通过分析儿童的心理和认知特点,结合实践教学案例,提出了教师在引导儿童英语学习时应具备的专业素养和有效教学方法。结论强调了教师在培养孩子自主学习能力、创设良好学习氛围以及关注孩子情感需求方面的重要性。展望未来,期望教师能不断地创新教学策略,与各方合作,为孩子的全面发展提供更优质、多元化的英语教育支持。

关 键 词：幼小衔接 儿童英语学习 学习策略 教学方法 自主学习能力 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]