重构高中语文校本课程体系的思考与实践  

作　　者：吴晓花[1] 

机构地区：[1]兰州市第二十七中学,甘肃省兰州市

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2024年第5期221-223,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“高中阶段学科融合的校本化实践研究”(GS【2022】GHBZ011)的阶段性研究成果。

摘　　要：高中语文教育在培养学生文字表达能力、文化素养等方面起着至关重要的作用。然而,当前高中语文校本课程体系存在一些问题,如学科内容过于单一、教学方法陈旧等。在此背景下,重构高中语文校本课程体系较为重要,有助于规范不同的教学模式,促进学生语文素养的提升。基于此,本文将探讨重构高中语文校本课程体系的方法,以期提高学生的综合素质和创新思维能力。

关 键 词：高中语文 校本课程体系 重构方法 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]