以职业认同教育为核心的护生教学体系的建立与应用  

作　　者：张丽平[1] 张艳红[1] 江凌雁 李斗艳[1] 朱旭红[1] 

机构地区：[1]昆明医科大学第二附属医院,云南昆明650101

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第4期0037-0040,共4页

基　　金：昆明医科大学教研教改项目,项目编号:2022-JY-Y-093。

摘　　要：探讨与分析以职业认同教育为核心的护生教学体系的建立与应用价值。方法 研究时间为2021年8月到2023年10月,以某医学院护理学院一年级,二年级,三年级的护理本科生共185名作为调查对象,根据1:1随机数字表法把185名护生分为认同组98名与对照组97名。对照组按学院常规学业导师辅导计划进行辅导教学,认同组在对照组教学的基础上给予以职业认同教育为核心的教学,两组的教学观察时间为3个月。结果 认同组教学3个月后的职业认同评分都高于教学前(P<0.05),也明显高于对照组(P<0.05),对照组教学前后的职业认同评分对比无统计学意义差异(P>0.05)。认同组教学3个月后的护理理论知识评分都高于教学前(P<0.05),也明显高于对照组(P<0.05),对照组教学前后的职业认同评分对比无统计学意义差异(P>0.05)。认同组教学3个月后的教学动机、教学态度、教学成绩期望等教学满意度评分都显著高于对照组(P<0.05)。结论 以职业认同教育为核心的护生教学体系的建立与应用有助于提高护生提高学习成绩,提升其职业信心和职业忠诚度,从而有利于提高教学满意度。

关 键 词：职业认同教育 护生 教学体系 教学满意度 护理理论知识 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]