高一历史新教材核心素养的教学体现  

作　　者：严磊 

机构地区：[1]万源市第三中学,四川达州636350

出　　处：《科研成果与传播》2023年第4期0510-0513,共4页

摘　　要：以史为鉴是人类文明史的重要认知与成长过程,从历史中成长,对于现阶段的高中生来说是不可多得的核心素养培养方式,从历史学习中不但可以知兴衰,更能够从每一历史过程和历史事件中,逐步建立正确的人生观、世界观和价值观。因此,让高中生不但从历史课学习中获得丰富的知识,同时也达到增长其历史核心素养之目标。历史新教材聚焦高中生人文素养培育,增强课堂有效性和趣味性,也帮助高中生巩固历史知识,构建体系化的历史学习模式。可以通过课堂设计与优化,得到学生对所学知识的积极反馈,学生也可以通过“以史为鉴”,查漏补缺,找到自己所学知识的薄弱点,有效地提升知史明史能力。本文以高一历史新教材为背景,探讨了核心素养在历史教学中的具体体现。通过选择具有时代特征的历史事件,展示相关历史图片和视频等资料,引导学生独立思考和批判性思维,提升口头和书面表达能力,培养文化素养等教学方法,旨在提高学生的核心素养。同时,本文强调了高中历史新教材对于高中生人文史观核心素养发展的重要意义,并提出与之匹配的教学模式和创新教学方法。

关 键 词：高一历史 新教材 核心素养 教学体现 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]