小学数学教师课堂理答策略研究  

作　　者：霍艳玲 

机构地区：[1]河北省邢台市信都区冀家村乡中心学校,河北邢台054000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第5期0059-0062,共4页

摘　　要：高效课堂的实现要求师生有效互动,教师理答质量的高低直接影响师生互动效果、课堂教学效率,科学、有效的理答能够激发学生学习兴趣,促使学生主动思考,促进学生思维发展;灵活多变、积极性理答能够营造积极探索、乐于求知、主动创造的课堂氛围,有利于积极、愉快、和谐师生关系的建立,更是搭建高效教学平台的有效路径。如何发挥专家教师的引领作用,加快新手教师理答能力的提升,一直是研究者们关注的重点与热点,通过新手教师与专家教师理答行为的对比,分析两类教师理答的差距,总结专家教师理答精妙之处,为新手教师优化理答策略提供参考范本。

关 键 词：理答策略 小学数学 新手教师 专家教师 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]