高中化学教学中高阶思维能力培养策略及实践探索  

作　　者：徐细林 

机构地区：[1]江西省上饶市铅山县第一中学,江西上饶334500

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第5期0029-0032,共4页

摘　　要：通过实践导向的课堂讨论、创新实验设计的思维训练、以及信息技术的有效应用,本研究旨在促进学生的分析、评价和创造能力。同时,本研究还探讨了高阶思维能力的评价方法,包括实践反馈的形成性评价、综合性评价的设计与实施,以及高阶思维能力与标准化测试的关系。通过案例研究和实践反思,本文不仅分析了教学中成功培养学生高阶思维能力的案例,也面对挑战提出了策略和建议,进一步为教育政策和教学改革提供了参考。研究结果强调了在高中化学教育中培养学生高阶思维能力的重要性,并为实践中的教育工作者提供了理论和方法上的支持。

关 键 词：高中化学教学 高阶思维能力 教学策略与方法 评价方法 案例研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]