虚拟仿真技术在护理实践教学中的应用  

作　　者：陈冬英[1] 刘颖[1] 

机构地区：[1]苏州卫生职业技术学院,江苏苏州215009

出　　处：《每周文摘·养老周刊》2024年第9期0245-0247,共3页

基　　金：江苏省高等教育学会,江苏省高等教育教改研究立项课题“基于虚拟仿真技术清华的护理基本技术实验教学改革的研究”,项目编号:2021JSJG480。

摘　　要：探讨对护理实践教学中应用虚拟仿真技术的效果。方法:选取2020年07月~2021年07月某学校96例护理专业学生,随机均分成对照组和研究组。对照组采用传统教学,研究组采用虚拟仿真技术教学,对比两组学生成绩、评判性思维能力、教学满意度,并对比研究组学生组内对虚拟仿真技术的看法。结果:研究组理论知识和实践操作成绩均高于对照组(P<0.05);研究组学生各项评判性思维能力评分均高于对照组(P<0.05);研究组教学满意度为93.75%,明显高于对照组的68.75%(P<0.05);结论虚拟仿真技术针对护理学专业学生效果明显,能够全面提高学生成绩水平,拓展思维,学生学习接受度较高,值得在临床带教中推广。

关 键 词：虚拟仿真技术 学习成绩 评判性思维 教学满意度 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]