聚焦高阶思维培养的高中思想政治课教学实践探讨  

作　　者：丁锁娣[1] 

机构地区：[1]南京师范大学第二附属高级中学,江苏扬州211900

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第6期0132-0135,共4页

基　　金：十四五规划课题《高阶思维引领高中政治课案例教学的实践研究》的中期研究阶段成果。

摘　　要：高中思想政治课程是教师对学生加强思政教育、培养其核心素养、提升思维能力、强化社会责任感的重要课程。目前,部分高中思想政治教师对学生高阶思维的培养效率较低,这就需要教师明确培养学生高阶思维的重要性,并重视、实施高阶思维的培养。鉴于此,本文将在问题分析的基础上,重点探究高中思想政治课教学实践中培养学生高阶思维的具体策略,希望能推动教师教学工作从知识输入层面向高阶思维培养、思政教育的层面过渡。

关 键 词：高阶思维 高中 思想政治课 教学实践 培养策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]