浅谈普通高中体育深度教学  

作　　者：蔡文书 

机构地区：[1]辽宁省盘锦市大洼区高级中学,辽宁盘锦124214

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第6期0187-0190,共4页

摘　　要：本文论述了普通高中体育教育高质量目标、优点以及具体实施措施与策略。深度教学旨在达成课程标准,学校定位与学生需求同步实现,综合素养得以提升,竞技精神亦得以培育。多元化的教学策略成为高中体育教学质量飞跃的决胜因素,这种方法适宜于所有学生群体,满足他们的需求教学品质得到提升,课堂教学魅力不断提升,针对每位学生的个别需求与特色,实施相应教学,采用多元化的教学策略。教育者因材施教,契合学生兴趣,重新规划教学方案,以减轻授课难度,让每位学生都能在适当的水平上开展学习。教学方法多样,理论与实践相互融合,运用现代科技与方法,提升团队协作效率。

关 键 词：高中体育 深度教学 体育素养 教学方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]