民族地区应用型高校英语专业学生学习归因方式探究——以河池学院为例  

作　　者：叶玉珍 原小柔 廖东萍 吴心仪 庞丽华 

机构地区：[1]河池学院外国语学院,广西河池546300

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第7期0085-0091,共7页

基　　金：民族地区应用型高校英语专业学生学习归因与学习成绩的关系研究(编号S202210605083)部分成果。

摘　　要：本研究调查了民族地区应用型高校英语专业学生学习归因方式探究的现状。结果发现:民族地区应用型高校英语专业学生学习归因方式方面存在以下六大影响因素:努力程度因素,能力高低因素,身体状态因素,运气好坏因素,任务难度因素,外部因素。根据以上研究结果,本文对存在问题提出相应的解决策略,为民族地区应用型高校培养英语人才提供启示。

关 键 词：民族地区高校 英语专业学生 学习归因 学习成绩 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]