初中阶段语文苏轼作品群文阅读教学策略  

作　　者：王婧怡 

机构地区：[1]北京市第一六一中学,北京 100053

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2024年第8期105-108,共4页

摘　　要：本文旨在探讨初中阶段语文苏轼作品群文阅读教学的重要性与实施策略。苏轼作品以其深邃的思想和精湛的艺术形式,对学生文学素养、审美情感、历史文化意识及民族自豪感等多个方面的培养起到了关键作用。同时,苏轼作品也能够激发学生的创新思维和批判精神,促进语言能力和综合素质的提升。然而,在教学实践中,教学资源和方法的局限性、学生阅读能力和兴趣的不足、课程体系和考核机制的制约以及社会环境和文化认同的挑战,都在一定程度上影响了苏轼作品教学的效果。而群文阅读是一种综合性的文学阅读方式,通过同时涉及多个相关作品,能够帮助学生深入理解作品的文化背景、主题内涵以及作家的创作风格。本文就初中阶段语文苏轼作品群文阅读教学展开分析和探讨,以期达到更好的教学效果。

关 键 词：苏轼作品 初中语文 文学素养 教学策略 文化背景 创新思维 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]