优化师生互动方式提升消化内科带教实习效果研究  

作　　者：陈芋利 

机构地区：[1]成都市第三人民医院,四川 成都 610014

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2024年第8期053-057,共5页

摘　　要：本研究采用行动研究法,基于消化内科带教教育环境,通过优化师生互动方式,探究实习生对临床知识和技能的掌握水平的影响。我们进行了两个阶段的实验,对照组维持传统的带教模式,试验组则采用优化师生互动方式,其中包括临床操作指导、病例讨论、病历查写指导及临床技能训练等多角度的互动交流。研究显示,在优化师生互动方式下,实习生对消化内科的医疗知识和技能的掌握显著优于对照组,临床操作得分,理论知识得分和病历书写得分均有显著提升。此外,实习生对带教满意度也明显提高,表现出更浓厚的学习兴趣和主动性。因此,优化师生互动方式有助于提升消化内科实习生的学习效果和满意度,对于提升医学教育质量具有重要的指导价值。

关 键 词：师生互动方式 消化内科 带教模式 实习生学习效果 医学教育质量 

分 类 号：G45[文化科学—教育学]