以读促写在小学语文高年级写作教学中的运用探讨  

作　　者：吴涵 

机构地区：[1]无锡市张泾实验小学,江苏 无锡 214100

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2024年第8期126-129,共4页

摘　　要：随着教育改革的不断推进,小学的语文教学开始逐渐强调阅读的重要性,并将其与写作相结合,以便有效地提升写作教学的效果,推动学生综合能力的全面发展。对于小学语文高年级写作教学而言,老师应着重于阅读和写作的紧密融合,利用阅读来为学生提供新颖且多元化的创作灵感,同时借助写作引导他们更有针对性的展开阅读,深化他们的情感体验,如此方能更有效地提高学生的语文整体素质。基于此,本文对小学高年级语文以读促写的教学策略进行了研究,旨在构建更加高效的语文课堂。

关 键 词：以读促写 小学语文 写作 教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]