团队合作案例教学法的教学模式对护理教学质量的提升评价  

作　　者：吴照婷 杨曼 

机构地区：[1]安徽三联学院现代康养产业学院,安徽 合肥 230601

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第8期121-124,共4页

摘　　要：探讨分析团队合作案例教学法的教学模式对护理教学质量的提升效果。方法 以在急诊科实习的护理专业学生展开研究,实习期间在2023年2月-2024年1月,对此期间的护理实习生共计200例展开分组,对照组与实验组人数均相同各纳入100例,前者进行常规教学法,后者则进行团队合作案例教学法,就两种不同方式的教学效果展开探讨。结果 实验组实习生在出科考试成绩、教学质量、以及教学方式评价上的表现均优于对照组,P<0.05。结论 团队合作案例教学法的教学模式在提升护理教学质量方面表现显著,能够有效提高实习生的出科考试成绩,效果显著,而且在提升实习生的护理质量以及对教学方式的评价方面具有积极作用,可值得推广。

关 键 词：团队合作 案例教学法 教学模式 护理教学质量 提升评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]