科研团队视域下人工智能人才培养的课程群建设路径  

作　　者：孙平[1] 张俊 唐非[1] 常洪彬[1] 

机构地区：[1]沈阳工业大学人工智能学院,辽宁 沈阳 110870

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第8期007-010,共4页

基　　金：本论文是2021年辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目——《人工智能学院应用型人才培养模式的“一纵四横一融合”创新研究与实践》阶段性成果;本论文是2023年辽宁省研究生教育教学改革研究项目——《“四环三育”阶梯式控制工程专业学位研究生创新能力培养模式探索与实践》阶段性成果,课题编号:LNYJG2023047。

摘　　要：课程群是优化课程体系和教学内容的重要方式,也是提升教学质量的重要保障。现有课程群建设忽视了科研团队对人才培养发挥的作用,而目前学生都提前分配指导教师进入科研团队,为了给学生打下坚实的知识基础,科研团队视角下的课程群建设极为重要。通过构建培养方案内课程群、线上资源共享课程群、科研团队环境下组建实践创新能力的教学团队、以及创建科研团队培养学生产出科创成果的目标达成机制,紧抓课程群建设的“基础环节和发展环节”,并依托科研团队实现学生“横向维度和纵向维度”实践创新能力的提升,进而构建“双环-双维”人工智能人才培养的课程群新模式。该课程群凸显了科研团队对人才培养发挥的重要直接作用,利于学生建立实践创新的知识基础,促进实践应用能力的提升,从而满足社会对人工智能领域人才的能力需求。

关 键 词：课程群 人工智能人才培养 双环-双维模式 创新成果产出 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]