小学低年级语文识字教学方法优化探讨  

作　　者：王菲 

机构地区：[1]江西省鹰潭市第十二小学,江西 鹰潭 335000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第8期127-130,共4页

摘　　要：随着教育改革的不断深化,传统的识字教学方法已经难以满足当前小学低年级学生的需求。为更有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的识字效率,并为其未来的学习打下坚实的基础,有必要对小学低年级语文识字教学方法进行优化。本研究将从多个角度出发,探讨识字教学方法的优化策略,旨在提高识字教学的质量,促进学生全面而均衡的发展。

关 键 词：小学低年级 语文 识字教学 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]