初中物理教学中的物理学史教育策略探讨  

作　　者：钱慧敏 

机构地区：[1]内蒙古扎兰屯市鄂伦春民族学校,内蒙古 扎兰屯 162750

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2024年第8期190-193,共4页

摘　　要：初中阶段,物理学教育在占据举足轻重的地位,然而也因其理论性和抽象性,让学生们感到迷惘乃至产生反感情绪。故此,如何将物理学史教育集成至初中物理教学当中,激发学生们对物理学的掌握和乐趣,就成为咱们教育学界中一大难题。本研究以此作为出发点,创新提出并进一步阐述了让物理学史教育混入初中物理教学的策略。透过引导学生进行话题式教学、讨论案例式教学、解决问题式教学等活动,充分展现了物理科学发展的历程,从而激发学生的学习欲望。研究所得的结果表明,利用此种教学方式,可以激发学生的学习兴趣,加深学生对物理学科的理解和认知,提升学生学习成果,使学生对于学科有更多的自信。而对于教师方面,这种融合式的教学模式可以提高教学效率,提升教师的教学满意度。因此,研究认为,物理学史教育在初中物理教学中的应用,具有重大的教育意义和实践价值,有望为改革传统的物理教学方式,落实新课程标准提供新的思路和方法。

关 键 词：初中物理教学 物理学史教育 教学策略 学科自信心 教学满意度 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]