PBL结合情景模拟教学法在新生儿窒息复苏培训中应用效果  

作　　者：贾毅 卞伟妮 

机构地区：[1]西安医学院第二附属医院,陕西西安710038

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第9期0164-0167,共4页

摘　　要：新生儿窒息复苏培训中应用PBL+情景模拟教学法,其对其实际效果进行分析。方法 时间节点为2023年1-12月,参加培训人数300人,随机分组,对照组150人(传统教学方式),观察组(PBL+情景模拟教学法)150人,主要对新生儿窒息复苏内容进行培训,不同教学方式应用后,其理论知识、操作技能考核成绩、团队协作、思维、人文关怀等能力评分、教学满意度对比情况。结果 教学方式的应用,观察组、对照组比较,明显观察组理论知识、操作技能考核成绩高,团队协作、思维、人文关怀等能力评分高,教学满意度高,P<0.05。结论 经过以上教学,可明显提高临床实习生新生儿窒息复苏的理论知识及其操作技能,减少新生儿窒息情况的发生,提高其团队协作、思维、人文关怀等方面的能力,且满意度高,教学应用效果好。

关 键 词：PBL 情景模拟教学法 新生儿窒息复苏 培训 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]