基于“双减”背景的班主任团队班级管理与团队合作的优化策略研究  

作　　者：郭艳玲 

机构地区：[1]新庄镇中心小学,山东临沂273400

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第9期0164-0167,共4页

摘　　要：随着“双减”政策的颁布与执行,班主任的团队合作和班级管理的方法和策略也需要发生相应改变。分析班主任在“双减”背景下的团队合作和班级管理的现状以及存在的问题,并提出了有效的措施。研究发现,班主任普遍认为,团队协作和班级管理工作在“双减”背景下有助于提升教育质量,而且能够减轻班主任的工作压力。同时这种团队合作和班级管理方式也有利于更好地实现“双减”政策,为学生提供一个更轻松、公正,具有人文关怀的学习环境。研究结果对于如何改进班主任的团队合作和班级管理方式,提高班主任团队的教学效率和学生的学习质量,具有重要的理论和实践意义。

关 键 词：“双减”政策 班主任团队 团队合作 班级管理 教学质量 

分 类 号：G635[文化科学—教育学]