学前教育下社交技能培育与教学质量提升的双重探索  

作　　者：谌文兰 

机构地区：[1]江西省樟树市幼儿园,江西宜春331200

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第9期0076-0079,共4页

摘　　要：学前教育,是孩子融入社会的第一步,它对儿童社交技能的培育以及教育品质的提高至关重要。这篇研究旨在对学前教育在塑造儿童社交技能的作用进行深入探讨,同时也对其在增进教育质量方面的潜力进行分析。实地考查与深度访谈,这些手段被用来评估学前教育在社交技能教学方面的课程配置、教师的投入和教育质量等各个因素。高质量的学前教育极大地推动了儿童社交技能的发展,这一群体在人际交往中更得体、流畅,而且他们的学习走向也因此得以打造坚实的基础,进而推动了教育的整体质量提升。此外,学前教师的资质和心育品质,教育环境以及课程质量等因素对学生社交技能的提升及教学质量也有着直接影响。本研究结果对于理解学前教育对于学生社交能力的培养与教学质量的重要性提供了新的视角,期望可以对学前教育的优化和改革提供有力的参考和启示。

关 键 词：学前教育 社交技能 教学质量 课程质量 教师资质 

分 类 号：G30[文化科学]