小学语文习作的有效性教学策略  

作　　者：林美娜 

机构地区：[1]江西省抚州高新技术产业开发区实验学校,江西抚州344000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第9期0195-0198,共4页

摘　　要：文章探讨了小学语文习作的有效性教学策略,旨在通过创新教学方法提升学生的写作技能与语言表达能力。文章首先分析了小学生在语文习作中面临的主要困难,如缺乏写作素材、有限的语言表达能力等。接着,文章详细介绍了几种有效的教学策略,包括情景模拟、多媒体辅助教学、同伴互评和持续的形成性评价。通过实例分析,展示了这些策略如何在实际教学中被应用以及它们带来的积极影响。最后,文章讨论了这些策略的实施对于教师教学方法的改进和学生学习成果的提升所起的作用。

关 键 词：小学语文 习作 有效教学 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]