基于情境教学理论的初中英语口语交际教学探究  

作　　者：张雪琴 

机构地区：[1]银川市第十七中学,宁夏银川750001

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第9期0064-0067,共4页

摘　　要：随着教育现代化的快速发展,情境教学理论逐渐在初中英语教学中占据重要位置,特别是在培养学生的口语交际能力方面显示了其独特优势。本研究旨在探讨基于情境教学理论的初中英语口语交际教学实践的有效性和策略。研究采用了定量及定性相结合的方法,对两个班级的初中学生进行了为期一年的英语口语交际能力干预实验,实验班采用情境教学法,而对照班则以传统教学法进行教学。结果表明,通过情境模拟、角色扮演和项目合作等教学活动的设计与实施,学生得以在情境中主动建构知识,培养语言交际策略,更好地将语言知识应用于实际生活场景中。

关 键 词：情境教学理论 英语口语交际能力 教学实践 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]