基于师德教育的师范生课程范式从“再现性策略”到“建构性策略”的转变路径研究  

作　　者：姬雨鹏 

机构地区：[1]信阳师范大学,河南信阳464000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第9期0087-0090,共4页

基　　金：信阳师范大学研究生科研创新基金资助2024KYJJ032。

摘　　要：师德是我国评判教师素质的第一把尺子。师范生作为教师的后备军,更要重视其师德教育的培养。在理解师德教育课程范式的基础上,对“再现性策略”与“建构性策略”两种课程范式进行对比分析,指出“再现性策略”课程范式下的师德教育课程存在课程目标理论化、课程内容统一化、课程评价单一化的问题。结合“建构性策略”范式的特点实现师范生师德教育课程范式的转变。

关 键 词：师德教育 师范生 课程范式 再现性策略 建构性策略 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]