高中数学课堂中学生数学思维能力的培养策略研究  

作　　者：赵娜 

机构地区：[1]山西省阳泉市第一中学校,山西阳泉045000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第9期0057-0060,共4页

摘　　要：在当前高中课程改革中,数学思维能力的培养成为数学教育中关注的焦点。但在实际工作中,许多教师还没有找到切实可行的方法来有效提升学生的数学思维能力。因此,本研究通过对研究对象进行教学实验,并采用对照组设计和问卷调查等研究方法,对高中数学课堂中学生数学思维能力的培养策略进行了深入研究。研究结果表明,实行启发式教学,增强问题导向,强化数学模型应用,在课堂中营造自主互动的学习环境,可以有效提升学生的数学思维能力。该研究结果对于指导高中数学教师进行教学改革,改善教学方法,提高学生数学素质有重要的理论和实践意义。

关 键 词：数学思维能力 教学实验 启发式教学 问题导向 自主互动学习环境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]