探析自主游戏在幼儿教育课程中的实践研究  

作　　者：黄芳 

机构地区：[1]梅州市蕉岭县城东幼儿园,广东梅州514000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第9期0172-0175,共4页

摘　　要：《探析自主游戏在幼儿教育课程中的实践研究》深入探讨了自主游戏在幼儿教育中的理论依据与实践策略。文章立足于儿童发展心理学和教育学的理论视角,揭示了自主游戏对幼儿社会性、创造力及问题解决能力的积极影响。通过分析自主游戏的内在机制,论文构建了一套适应幼儿发展阶段特征的教育课程实践模式,强调游戏环境的创设、教师角色的转变以及幼儿主体性的激发。实证研究部分,通过观察与访谈,展现了自主游戏在幼儿园中的实际运用,验证了该模式的有效性。研究结果显示,自主游戏能显著提升幼儿的参与度、探索欲望和同伴交往能力,对幼儿的全面发展具有深远影响。本文的贡献在于为幼儿教育课程改革提供了新的理论支持和实践参考,对于推动幼儿教育的个性化和素质教育具有重要的实践意义。未来的研究可进一步探索自主游戏在不同文化背景和教育环境中的适应性,以及如何更好地将自主游戏理念融入日常教学。

关 键 词：自主游戏 幼儿教育 课程建设 实践模式 发展影响 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]