课堂师生情感交流对中小学学生学习内驱力激发探索研究  

作　　者：潘小莉[1] 

机构地区：[1]甘肃交通职业技术学院,甘肃兰州730070

出　　处：《秦智》2024年第4期0139-0141,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度项目,项目名称:心理健康教育与中小学学科教学融合研究(项目编号:GS[2023]GHB1526)

摘　　要：中小学教师对学生思想及行为影响巨大,是超 过父母及其他社会角色对学生最具权威的引导者、教育者 及知识传授者,特别是在课堂教学情景下,师生情感交流 对学生学习内驱力激发起着至关重要的作用,形成学生不 同的学习行为、动机及学习兴趣等。如何通过课堂师生情 感交流激发学生学习内驱力,成为提高中小学教学质量的 关键问题,本文拟对此问题进行深入探讨,并提出建议 对策。

关 键 词：课堂 师生情感交流 中小学学生 学习内驱力 探索研究 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]