新课程背景下高中生物习题实验化教学模式探析  

作　　者：许家超 

机构地区：[1]江西省抚州市南丰县第一中学,江西抚州344500

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第10期0154-0157,共4页

摘　　要：随着新课程背景下教育理念的不断更新和高中生物教学方法的创新,习题实验化教学模式作为一种新型教学策略逐渐受到关注。本文通过分析新课程背景下高中生物习题实验化教学的现状、挑战及应对策略,探讨了该教学模式在提升学生科学素养、动手能力以及促进跨学科整合与应用方面的潜力和效果。研究发现,通过整合课程目标与实验设计、提升学生实践技能、跨学科整合与应用、引导学生探索科学方法论以及建立个性化学习支持与评估体系,习题实验化教学模式不仅能有效提升学生的学习成效,还能积极影响其学习态度和动机,具有良好的可持续发展性。

关 键 词：新课程背景 高中生物 习题实验化教学 教学策略 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]