信息加工理论视域下的高中英语深度教学策略研究  

作　　者：吕燕丽 

机构地区：[1]贵州省贵阳市第一中学,贵州贵阳550000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第10期0184-0187,共4页

摘　　要：随着我国教育体制改革的深入和推进,高中英语教学面临全新的挑战和机遇,传统机械化教学方式已经不能满足教育与学生发展的需求。在此基础下,信息加工理论逐渐走进大众的视野,走进英语课堂,被更多的教师所青睐,教师可以从教学过程、教学氛围、教学评价等层面入手,重构课堂教学结构,引入多元化教学方法,为学生搭建丰富多彩、形式多样的教学情境,点燃学生学习英语的热情,强化学生学习效果。文章将对信息加工理论进行简单的阐述,分析高中英语深度教学过程中存在的问题,并探究践行信息加工理论的策略,以期提升高中英语深度教学的品质,助力学生发展。

关 键 词：信息加工理论 高中英语 深度教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]