浅谈特殊教育学校中学数学课堂教学中实施情感教育的策略  

作　　者：闫旭 

机构地区：[1]河北省邯郸市特殊教育中心学校,河北邯郸056002

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第10期0142-0145,共4页

摘　　要：情感教育作为一种重要的教学理念,在学习过程中发挥着不可或缺的作用,与传统的智力教学相比,情感教育更加注重学生的心理品质培养,强调激发学生的学习兴趣和情感交流,尤其在特殊教育学校的数学课堂教学中,情感教育的实施显得尤为重要。本文深入探讨了特殊教育学校中学数学课堂教学中实施情感教育的意义,旨在揭示情感教育对于特殊学生数学学习的积极影响,同时,文章还提出了一系列具体的情感教育策略,以期为特殊学生的数学学习提供有益的参考和指导,通过这些策略的实施,有望进一步提升特殊学生的数学学习效果,促进他们的全面发展。

关 键 词：特殊教育 中学数学 课堂教学 情感教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]