特殊教育初中数学创设有效情境探究  

作　　者：韩丽 

机构地区：[1]河北省邯郸市特殊教育中心学校,河北邯郸056002

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第10期0202-0205,共4页

摘　　要：近年来随着全民受教育水平不断提升,各界对教育重视度不断提升,在此背景下我国特殊教育得到相应发展,并且越来越多教育界人士对其关注度不断提升。特殊教育简言之是对存在一定生理缺陷学生展开的教育形式,且与普通教育存在相通性以及明显差异。现阶段特殊教育不仅注重不同学科的教育,同时也注重特殊学生生理缺陷补充,并借助教学发现并挖掘学生优势,促使其优势不断发展,实现其综合素质提升。本文首先对特殊教育以及情境教学展开分析研究,并简要探讨现阶段特殊教育初中数学创设有效情境存在的问题,进而思考相应地情境教学创设方法,以供相关人员参考。

关 键 词：特殊教育 初中数学 情境创设 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]