音乐鉴赏教学中培养学生审美能力的策略研究  

作　　者：刘富荣[1] 

机构地区：[1]涿鹿县职业技术教育中心,河北张家口075600

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第10期0134-0136,共3页

摘　　要：在音乐鉴赏课堂上,激发学生的审美情趣,成为我们教学的核心使命。本研究聚焦音乐鉴赏教学中审美能力的界定、现状、理论根基与实践之道,以及创新教学法的效用与跨学科整合的效应,旨在揭示培育学生审美素养的策略。审美能力,既非单纯的技术解析,亦非浅薄的情感泛滥,而是一场深入音乐情感与文化土壤的深刻体验之旅。理论根基植于美学、音乐心理学与教育学,实践层面则围绕项目式、探究式与体验式学习策略展开。创新教学法,诸如项目式学习、探究式学习与体验式学习,通过实践与互动,显著提升了学生的审美素养。跨学科的融合,将音乐与文学、历史、艺术和心理学交织在一起,不仅拓宽了学生的视角,更全面地培养了他们的审美能力。此研究为音乐鉴赏教学的未来演进与革新,献上了珍贵的洞察与指引。

关 键 词：音乐鉴赏 审美能力 教学方法 跨学科融合 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]