基于以写促读理念的高中语文整本书阅读教学策略  

作　　者：杨丽 

机构地区：[1]四川省米易中学校,四川攀枝花617200

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第10期0172-0175,共4页

摘　　要：本文基于以写促读的教学理念,对高中语文整本书阅读教学方法进行了深入探讨。文章首先阐述了以写促读理念的内涵,分析了当前高中语文整本书阅读教学的现状,指出了存在的问题和挑战。接着,本文详细论述了以写促读理念在高中语文整本书阅读教学中的意义,包括促进学生深入理解文本、提高写作能力、培养批判性思维等。然后,文章提出了以写促读理念下的高中语文整本书阅读教学策略,包括设计写作任务、开展读写互动、强化教师指导等。最后,文章对以写促读理念在高中语文整本书阅读教学中的实施效果进行了展望,并对未来的研究方向进行了简要探讨。

关 键 词：以写促读 高中语文 整本书阅读 教学方法 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]