“双减”背景下低年级语文写字习惯养成研究  

作　　者：黄先芳 

机构地区：[1]江西省萍乡市上栗县上栗镇胜利小学,江西萍乡337009

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第10期0084-0087,共4页

摘　　要：在“双减”背景下,减轻小学生的学业负担和课外补习压力,可以为其养成好的写字习惯创造一个更加有利的条件。尤其是对低年级小学生来说,培养好的写字习惯,不但关乎语文素养,也关乎着他们的终生学习。因此,文章就“双减”背景下,学校应采取怎样的教育方式来培养小学生写字习惯进行了研究,并提出了一些养成策略,以期供相关学校提供借鉴。

关 键 词：“双减” 低年级语文 写字习惯 养成 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]