写字习惯

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小学语文低段写字教学质量的优化策略
《语文世界(上旬刊)》2025年第1期16-17,共2页蔡颖 
新课标对第一学段写字教学提出的要求是:“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,逐步感受汉字的形体美,提升汉字文化意识,努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范,端正整洁。”由此可以看出...
关键词：写字教学 写字习惯 第一学段 小学低段 间架结构 偏旁部首 基本笔画 新课标 
浅谈培养学生写字兴趣的策略
《师道（教研）》2024年第12期207-207,共1页魏慧英 
中国传统的书法以汉字为载体,写字是书法的基础和入门,要从小培养良好写字习惯、打好写字基础的重要阶段,要在此阶段引导和帮助学生打牢写字基础,激发与培养写字兴趣是极其重要的。如何培养学生的写字兴趣,让他们把写字变成日常学习中...
关键词：写字教学 日常学习 写字兴趣 写字习惯 激发与培养 写字基础 书法 从小培养 
多媒体在小学语文低年级写字教学中的运用
《故事家（下）》2024年第10期40-42,共3页孟鲁莎 
随着信息技术的日新月异,多媒体技术已经广泛渗透到教育教学的各个领域,为课堂教学带来了前所未有的变革。小学语文作为基础教育的重要组成部分,承担着培养学生语言文字运用能力和文化素养的重任,而写字教学又是小学语文教学的基础和关...
关键词：小学语文 写字教学 应用策略 低年级写字 多媒体技术 教学资源 写字习惯 基础教育 
小学高年级写字教学之我见
《师道（教研）》2024年第10期41-41,共1页伍淑慧 
写字是人生非常重要的基本技能,它能帮助我们巩固知识,提升个人文化素养,我们若能够打好写字的基础,学习效率也会得到大大的提高。自“提高小学生写字能力的研究”课题活动开始以来,我们班每天都会花三十分钟时间上写字课。“万事开头难...
关键词：写字教学 巩固知识 写字能力 语文老师 写字习惯 写字课 万事开头难 小学高年级 
“双减”背景下低年级语文写字习惯养成研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第10期0084-0087,共4页黄先芳 
在“双减”背景下,减轻小学生的学业负担和课外补习压力,可以为其养成好的写字习惯创造一个更加有利的条件。尤其是对低年级小学生来说,培养好的写字习惯,不但关乎语文素养,也关乎着他们的终生学习。因此,文章就“双减”背景下,学校应...
关键词：“双减” 低年级语文 写字习惯 养成 
建构 规范 习惯——小学低学段硬笔书法教学设计与实施
《湖南教育（中旬）（B）》2024年第8期45-45,共1页贺坚 
湖南省教育科学研究工作协会课题“小学低年级硬笔书法课程开发实施策略研究”(课题号XJKX21B311)成果。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》对小学低学段的学生提出要求:“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按基本的笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整...
关键词：小学低学段 手眼协调能力 创新教学方法 硬笔书法 间架结构 偏旁部首 写字习惯 书写习惯 
小学低年级多元识字与写字策略的实践探究
《新教师》2024年第8期73-74,共2页蔡丽英 
小学低年级识字与写字教学应建立多样态的情境,运用多元策略,同时注意依托“书写提示”,提高学生的识字与写字效能。
关键词：情境 多元策略 写字习惯 写字效能 
论如何培养小学生规范书写汉字的习惯
《中华活页文选（教师）》2024年第11期67-69,共3页朱振超 
在小学阶段帮助学生养成良好的规范书写汉字习惯,不仅可以有效锻炼学生的意志力,还能推动学生形成良好的语文素养,同时在提高学生语言水平和语文学习能力上也发挥着十分重要的作用。写字在语文教学中占有举足轻重的地位,能够帮助学生养...
关键词：小学生 汉字书写 写字习惯 
小学低年级语文写字教学实践探究
《师道（教研）》2024年第5期170-171,共2页仲丽丽 
写字教学是小学语文低段教学的重点,是语文教学的基础。写字教学不仅可以培养学生良好的写字习惯,也可以为学生的学习和未来发展打下坚实的基础。《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,义务教育阶段,写字教学是教学重点,写字是小学...
关键词：写字教学 义务教育阶段 小学低年级语文 写字习惯 语文教学 义务教育语文课程标准 教学重点 小学语文低段 
写字“教学评一体化”的探究与实践被引量：1
《河南教育（基教版）（上）》2024年第5期52-53,共2页王小敏 
新课标在各学科的“课堂教学评价建议”中,明确提出“教学评一体化”要求。落实“教学评一体化”成为中小学校教学改革的重点,对一线教师也提出了新要求和新挑战。新课标在语文学科的“学业质量描述”中,对写字提出“正确、规范、端正...
关键词：学校教学改革 课堂教学评价 一线教师 探究与实践 教学评一体化 学业质量 新课标 写字习惯 
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