建构 规范 习惯——小学低学段硬笔书法教学设计与实施  

作　　者：贺坚 

机构地区：[1]湘潭市雨湖区九华莲城小学

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2024年第8期45-45,共1页

基　　金：湖南省教育科学研究工作协会课题“小学低年级硬笔书法课程开发实施策略研究”(课题号XJKX21B311)成果。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》对小学低学段的学生提出要求:“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按基本的笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。”写字是小学低学段的必习内容,不仅能锻炼学生的汉字书写能力,还能提高学生的书法审美能力、手眼协调能力、专注度。然而,当前小学低学段硬笔书法教学面临如教学形式单一、专业度较低、缺乏趣味性等问题。对此,教师应根据学生的年龄特点、认知水平、书法基础,创新教学方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的汉字建构能力、练字兴趣和良好的书写习惯,实现硬笔书法的教育价值。

关 键 词：小学低学段 手眼协调能力 创新教学方法 硬笔书法 间架结构 偏旁部首 写字习惯 书写习惯 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]