识字教学方法在小学低年级语文教学中应用研究  

作　　者：罗素华 

机构地区：[1]江西省赣州市赣南师范大学附属蓉江第二小学,江西赣州341001

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第10期0045-0048,共4页

摘　　要：当学生从进入到小学生活,表示其正式学习生活的开始,在教学阶段,包括多个学科知识的学习,其中语文是关键课程内容,学生想要进行系统的语文知识的学习,低年级语文的学习是为后续打好基础的关键。在低年级语文教学当中,识字教学是主要组成部分之一,只有学生能够学好汉字,才能促使学生具有良好的阅读及写作水平。但是多数汉字都是呈现在课文当中进行学习的,当教师能够将课文学习和知识完美融合,能够促使学生更好地掌握汉字,同时能够给学生创设充满趣味性的学习空间。本次就主要针对小学低年级语文教学当中,识字教学方法的应用方面进行全面探究。

关 键 词：低年级 语文 识字教学 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]