高中物理学科育人的内涵、价值与实践途径  

作　　者：吴苏徽 董慧颖 吴永萍[1] 

机构地区：[1]扬州大学物理科学与技术学院,江苏扬州225009

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第10期0041-0044,共4页

摘　　要：2017年高中物理新课程标准中提出的四维核心素养集中体现物理学科育人价值,本文基于此简要分析了高中物理学科育人的内涵,深入剖析了其物理观念育人之知识升华、物理思想育人之思维深化、实验技能育人之实践迁移、物理学史育人之“贯通古今”等具体育人价值,并从各角度提出了通过教材深挖、课程思政、创新实验等育人实践途径。

关 键 词：高中物理 育人内涵 育人价值 育人实践 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]