意大利中文学习者动机的多维分析:理论应用与教学实践  

作　　者：陈晨[1] 

机构地区：[1]北京外国语大学,北京100082

出　　处：《科研成果与传播》2024年第4期140-143,共4页

摘　　要：本研究旨在深入分析意大利中文学习者的学习动机,并探讨其与学习成效之间的关系。本研究通过对意大利中文学习者进行问卷调查和访谈,采用了混合方法研究设计,以定量和定性的方式收集数据。研究结果揭示了学习者动机的多维特征,包括内在动机(如兴趣和个人成长)和外在动机(如职业发展和社交需求)。此外,研究还发现,学习者的动机受到个人背景、教学环境和文化认同等因素的影响。本研究的应用价值在于,它为国际中文教育,特别是为在意大利本土开展的中文教育提供了基于动机理论的教学策略,强调了在教学中应重视激发学习者的内在动机,同时创造支持性和互动性强的学习环境。研究还指出了学习者动机与学习成效之间的正相关性,为教师提供了评估和提高教学效果的依据。尽管本研究提供了有价值的见解,但存在一定的局限性,如样本大小和数据来源的偏差。未来的研究可以通过扩大样本范围、采用纵向研究设计,以及探索不同教学干预措施的效果,来进一步验证和深化这些发现。此外,跨文化动机比较研究有助于理解不同文化背景下学习动机的差异。

关 键 词：学习动机 中文教学 意大利 跨文化 教学实践 

分 类 号：H09[语言文字—语言学]