Seminar与以问题为基础教学法联合应用在外科护理带教中的效果  

作　　者：杨英 

机构地区：[1]西安思源学院,陕西西安710038

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0196-0199,共4页

摘　　要：分析外科护理带教中应用Seminar与以问题为基础教学法联合应用的效果。方法 筛选本院外科的150名护理实习生,时间2023.1~2023.12,2023年01月~2023年06月作为对照组(75名),配合传统教学法,2023年07月~2023年12月作为观察组(75名),配合Seminar与以问题为基础教学法联合教学法。结果 观察组思维、观察、应急、交流、适应等维度评分均高于对照组(P<0.05);统计不同组别的表现能力对照评分,各项数值均表现为观察组更高(P<0.05);对照组纳入人群中对教学不满意人数为13例,远超研究组(P<0.05);对不同组别的自我效能感评分做出统计分析,比较对照组,观察组评分更高(P<0.05)。结论 在外科护理带教中应用Seminar与以问题为基础教学法联合的效果更为显著,有效提高护理实习生的综合素养。

关 键 词：SEMINAR教学法 以问题为基础教学法 外科 护理带教 综合能力 表现能力 带教满意度 自我效能感评分 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]