窄式阅读理论下高中英语读后续写的教学策略探讨  

作　　者：贾海宁 

机构地区：[1]广东省茂名市电白区第一中学,广东茂名525400

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0022-0025,共4页

摘　　要：国家新课标、新高考的实施使广大英语教师面临着新的更大挑战。读后续写作为新高考的写作考查方式,也要求教师必须更新理念、改变教学方式,提高读后续写教学的有效性。针对这一实际,文章深入探讨了窄式阅读理论基础和实践价值。通过对比传统方法和窄式阅读法的教学效果,揭示了后者在提高学生写作能力、培养学生创新思维和解决实际写作问题上具有显著优势。为此,本文基于窄式阅读的特点和高中教学的现实需求,提出了以一些的教学策略和建议,为高中英语教学的持续创新和发展提供有力的理论支持和实践参考。

关 键 词：新课标 教学策略 高中英语 读后续写 窄式阅读 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]